母校（私立清真学園高等学校）で高校1年生向けに職業座談会講師をしました

10月5日に母校の私立清真学園高等学校（茨城県鹿嶋市）にて、高校1年生（一部希望の2年生）を対象に、職業座談会の講師を務めました。
清真学園は、茨城県有数の中高一貫の進学校です。大学進学に加え、近年ではSSH（スーパーサイエンスハイスクールの略称）という活動やその後のキャリア教育にも力を入れています。
スーパーサイエンスハイスクール(SSH)とは、文部科学省が科学技術や理科・数学教育を重点的に行う高校を指定する制度のことで、2002年度にはじまり、清真学園は2007年度に茨城県の私学としては初の指定を受けました。SSH研究発表会・セミナーなどを通し、多くの大学・企業と活発的な学術交流を行うほか、独自の理系型カリキュラムを取り入れています。
わたしは、1997年度の卒業生ですから、卒業したから10年後にこの制度が始まったことになります。久しぶりに母校に訪れてみて、なんて恵まれた教育環境になったんだろうと羨ましく思いました。

高校1年次における、キャリア教育導入の意義

講師をしてみて、あらためて本格的な受験勉強が始まる前の高校1年次に、卒業後のキャリアについて考える事の重要性を感じました。
わたしたちの時代は、半沢直樹的に言うと「ロスジェネ^＊」にあたりますが、いい大学に入学して、いい会社に就職して、終身雇用で定年退職を迎え、老後を年金で悠々自適に暮らす、という高度経済成長期にでっち上げられた神話を、まったく信じていない世代です。
ですから、大学に進学することや、そもそも、「勉強する」、ということに関して意義が見出しにくい世代でもあります。
したがって、目的をもたないまま受験戦争に巻き込まれ、単に戦争の犠牲者にならないためには、今のうちから勉強する意義、働く意義、人生の目的、そういったものを考えておく意義は非常に大きいと思うのです。

^＊ロストジェネレーション(さまよえる世代)の略。バブル崩壊後の就職氷河期に新規卒業者となった世代で、フリーター、派遣労働者、引きこもりなどの総称 としても使われる。正規雇用の道を断たれることが多く、格差社会や貧困の体現者ともされる。( 2011-03-07 朝日新聞 夕刊 ２総合 )

清真学園の職業座談会とは

清真学園においては、卒業後の職業及び進路についての意識啓発により、大学や学部の選択につながるとして、中学校1年より高校3年までの6年間をかけて、継続的なキャリア教育を行う仕組みを整えているそうです。2005年にはじまり、今年で8年目となりました。
価値観や関心の多様化により、近年では自分の関心に近い職業のOBと膝詰めで話合う、座談会スタイルが主流となったようで、今回は、映像出版編集、製薬メーカー品質管理、ソフトウエア開発、脳外科医、経営コンサルタント、大手総合電機メーカー人事担当、鉄道系広告企画、弁護士、メガバンク支店営業、食品メーカー開発製造、と12名と多士済々のＯBOGが講師として後輩たちに熱く語りました。

後輩たちへのメッセージ

80分と限られた時間の中で、現在の職業のこと、社会人として求められること、大学時代のこと、高校時代のことなどを通じて、後輩たちにメッセージを伝えなければなりませんでした。
わたしは、それぞれ、5つずつの少項目に分けて、20個のテーマでお話しました。

現在の職業に関すること

1. 仕事とはなにか
2. 経営とはなにか
3. コンサルティングとはなにか
4. 会社とはなにか
5. 職業と適正

高校時代のこと

1. 音楽部選択の理由と目的
2. 志望校選択の理由と目的
3. 学習方法
4. 選択と集中
5. 勉強以外の独自体験が重要

大学時代のこと

1. 学習方法
2. 海外留学
3. アルバイト
4. 就職
5. 転職と独立

社会人として求められること

1. これからの社会人に求められること
2. これからの社会人に求められないこと
3. これからの、といって今までとは区別した理由
4. やり方とあり方
5. 知識と知恵

後輩たちへのメッセージ

”他人がつくった未来ではなく、自分でつくった未来に生きよう”
＊各テーマのリンクにお話した内容を要約して記しました。よろしかったらご覧ください。